Утверждено:
Приказ (номер, дата)
Должность
Подпись ФИО
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства
«Народные инструменты»
Предметная область «Музыкальное исполнительство»
Учебный предмет
ПО.01.УП.01 Специальность «Гитара»
срок обучения 8(9) лет
Составитель:______________Борисевич В.Г.
кандидат педагогических наук, руководитель ОЭС ЮАЮ по направлению «Гитара», преподаватель ГБУДО г. Москвы «ДМШ им. Б.А.Чайковского»
Москва
2012 год
1. Пояснительная записка
Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательной программе
Программа учебного предмета ПО.01.УП.01 «Специальность (гитара)» разработана на основе и с учетом Федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Народные инструменты».
Данная программа учитывает возрастные и индивидуальные особенности детей, обучающихся в детской музыкальной школе по специальности гитара.
Учебный предмет «Специальность (гитара)» направлен на:
- выявление одаренных детей в области музыкального искусства в раннем детском возрасте;
- создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;
- приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на классической гитаре, позволяющих творчески исполнять музыкальные произведения в соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности;
- приобретение детьми умений и навыков сольного, ансамблевого и (или) оркестрового исполнительства на классической гитаре;
- приобретение детьми опыта творческой деятельности;
- овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;
- приобщение детей к коллективному музицированию, исполнительским традициям различных оркестров (в том числе больших гитарных ансамблей - «гитарных оркестров»);
- подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства.
Цель и задачи учебного предмета «Специальность (гитара)»
Цель: выявление наиболее одаренных детей в области музыкального исполнительства на гитаре и подготовки их к дальнейшему поступлению в образовательные учреждения, реализующие образовательные программы среднего профессионального образования (ГОУ СПО).
Задачи:
1. Обучающие:
– освоение музыкальной грамоты как необходимого средства для музыкального исполнительства на гитаре в пределах образовательной программы;
– овладение основными исполнительскими навыками игры на гитаре, позволяющими грамотно исполнять музыкальные произведения как соло, так и в ансамбле;
– обучение навыкам самостоятельной работы с музыкальным материалом, чтение с листа нетрудного текста;
- Развивающие:
– развитие музыкальных способностей: слуха, памяти, ритма, эмоциональной сферы, музыкальности и артистизма;
– развитие исполнительской техники как необходимого средства для реализации художественного замысла композитора;
– приобретение детьми опыта творческой деятельности и публичных выступлений;
– формирование у наиболее одаренных выпускников осознанной мотивации к продолжению профессионального обучения и подготовки их к вступительным экзаменам в образовательные учреждения, реализующие профессиональные образовательные программы (ГОУ СПО).
3. Воспитательные:
– формирование духовной культуры и нравственности ребенка;
– приобщение к мировым и отечественным культурным ценностям;
– воспитание любви к музыке;
– формирование высоких эстетических норм в отношениях с преподавателями и учениками;
– воспитание самостоятельности.
Место учебного предмета в структуре образовательной программы
Учебный предмет входит:
в обязательную часть,
в предметную область ПО.01 «Музыкальное исполнительство».
Учебный предмет УП.01. «Специальность (гитара)» направлен на приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:
– знания музыкальной терминологии;
– знания художественно-эстетических и технических особенностей, характерных для сольного исполнительства;
– умения грамотно исполнять музыкальные произведения на классической гитаре;
– умения самостоятельно разучивать музыкальные произведения различных жанров и стилей на классической гитаре;
– умения самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании несложного музыкального произведения на классической гитаре;
– умения создавать художественный образ при исполнении музыкального произведения на классической гитаре;
– навыков импровизации, чтения с листа несложных музыкальных произведений на классической гитаре;
– навыков публичных сольных выступлений, а также в составе различных ансамблей, в том числе в сопровождении народного или симфонического оркестра.
Срок реализации учебного предмета «Специальность (гитара)» для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте – с шести до девяти лет, составляет 8 лет.
Для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок освоения может быть увеличен на один год.
2. Структура и содержание учебного предмета
- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета «Специальность (гитара)»:
Таблица 1
|
Срок обучения – 8 лет |
9-й класс |
Максимальная учебная нагрузка |
2616,5 |
429 |
Количество часов на аудиторные занятия |
559 |
99 |
Количество часов на внеаудиторную (самостоятельную) работу |
2057,5 |
330 |
- Форма проведения учебных аудиторных занятий: индивидуальная.
- Сведения о затратах учебного времени,предусмотренного на освоение учебного предмета «Специальность (гитара)», на максимальную, самостоятельную нагрузку обучающихся и аудиторные занятия:
Таблица 2
|
Распределение по годам обучения |
||||||||
Класс |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Продолжительность учебных занятий (в неделях) |
32 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
Количество часов на аудиторные занятия в неделю |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
Общее количество часов на аудиторные занятия по годам |
64 |
66 |
66 |
66 |
66 |
66 |
66 |
99 |
99 |
Общее количество часов на аудиторные занятия |
559 99 |
||||||||
655 |
|||||||||
Количество часов на внеаудиторные (самостоятельные) занятия в неделю |
5 |
5 |
7,5 |
7,5 |
7,5 |
10 |
10 |
10 |
10 |
Общее количество часов на внеаудиторные (самостоятельные) занятия по годам |
160 |
165 |
247,5 |
247,5 |
247,5 |
330 |
330 |
330 |
330 |
Общее количество часов на внеаудиторные (самостоятельные) занятия |
2057,5 330 |
||||||||
2387,5 |
|||||||||
Максимальное количество часов на занятия в неделю |
7 |
7 |
9,5 |
9,5 |
9,5 |
12 |
12 |
13 |
13 |
Общее максимальное количество часов по годам |
224 |
231 |
313,5 |
313,5 |
313,5 |
396 |
396 |
429 |
429 |
Общее максимальное количество часов на весь период обучения |
2616,5 429 |
||||||||
3045,5 |
Распределение учебного материала по годам обучения
Таблица 3
Раздел учебного предмета |
Дидактические единицы |
Примерное содержание самостоятельной работы |
Формы текущего контроля |
1 класс |
|||
Формирование исполнительской техники |
Развитие музыкально-слуховых представлений и музыкально-образного мышления. Посадка и постановка рук, организация целесообразных игровых движений. Аппликатурные обозначения. Освоение приема тирандо. Игра большим пальцем правой руки по открытым басовым струнам и с привлечением левой руки в средних позициях (V-VII). Освоение основных видов арпеджио на открытых струнах и изучение четырехзвучных арпеджированных аккордов в первой позиции. Нотная грамота и чтение нот в первой и второй позициях. Качество звучания и ритм. Исполнение двойных нот и аккордов правой рукой. Восходящее и нисходящее легато. Ознакомление с настройкой инструмента. Переход к игре на одной струне путем чередования пальцев правой руки. Изучение гамм в одну-две октавы в первой позиции, ознакомление с приемом баррэ. |
Работа над выдержанными звуками, гаммами и этюдами в различных нюансах и штрихах.
|
Технические зачеты в первом и во втором полугодиях (только для хорошо успевающих учащихся, технические зачеты для первоклассников могут не проводиться).
|
Работа над пьесами |
Навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности (работа над штрихами, нюансами, звуковедением). Прослеживание связи между художественной и технической сторонами изучаемого произведения. Навыки чтения с листа. В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 20-30 музыкальных произведений: народные песни, пьесы песенного и танцевального характера, этюды и ансамбли (с педагогом). Хорошо подготовленным учащихся рекомендуется освоение легких пьес с элементами полифонии, несложных вариаций. |
Работа над художественным произведением: работа над трудными местами, отдельными фрагментами, выучивание наизусть, объединение фрагментов в общее целое, уточнение художественных задач. |
Поурочный контроль. Контрольное прослушивание в середине учебного года. Переводной экзамен. |
2 класс |
|||
Формирование исполнительской техники |
Продолжение работы над постановочно-двигательными навыками, звукоизв-лечением и ритмом. Дальнейшее развитие музыкально-образного мышления. Повышение требовательности к качеству исполнения тирандо. Динамика звучания. Знакомство с грифом гитары в пределах четырех-девяти позиций. Развитие начальных навыков смены позиций и чтения нот с листа. Элементарные виды флажолетов. Подготовка к игре в ансамбле на простейшем материале. Развитие техники баррэ. Изучение этюдов, а также гамм в пределах четырех первых позиций (i-m, тирандо, апояндо). |
Работа над выдержанными звуками, гаммами и этюдами в различных нюансах и штрихах.
|
Технические зачеты в первом и во втором полугодиях.
|
Работа над пьесами |
Навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности (работа над штрихами, нюансами, звуковедением). Прослеживание связи между художественной и технической сторонами изучаемого произведения. Навыки чтения с листа. В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 12-20 различных произведений, включая ансамбли. Для хорошо подготовленных учащихся целесообразно включение в план 2-4 произведений с элементами полифонии и произведений крупной формы. |
Работа над художественным произведением: работа над трудными местами, отдельными фрагментами, выучивание наизусть, объединение фрагментов в общее целое, уточнение художественных задач. |
Поурочный контроль. Контрольное прослушивание в середине учебного года. Переводной экзамен. |
3 класс |
|||
Формирование исполнительской техники |
Развитие музыкально-образного мышления и исполнительских навыков учащихся. Работа над качеством звука, сменой позиций, ритмом. Упражнения для развития беглости пальцев, техники легато и баррэ. Смешанное легато. Подготовка к исполнению мордента. Освоение навыка вибрации. Прием апояндо. Подготовка к изучению крупной формы. Игра в ансамбле. Изучение этюдов на различные виды техники. Хроматическая гамма в первой позиции. Изучение мажорных и минорных гамм в 2 октавы в аппликатуре А. Сеговии формуламиi-m и т-а (тирандо и апояндо), а также упражнений для развития техники арпеджио и легато. |
Работа над выдержанными звуками, гаммами и этюдами в различных нюансах и штрихах.
|
Технические зачеты в первом и во втором полугодиях.
|
Работа над пьесами |
Навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности (работа над штрихами, нюансами, звуковедением). Прослеживание связи между художественной и технической сторонами изучаемого произведения. Навыки чтения с листа. В течение учебного года необходимо проработать с учеником 14-18 различных произведений, в том числе, 2-4 полифонические пьесы, 1-2 произведения крупной формы, ансамбли. |
Работа над художественным произведением: работа над трудными местами, отдельными фрагментами, выучивание наизусть, объединение фрагментов в общее целое, уточнение художественных задач. |
Поурочный контроль. Контрольное прослушивание в середине учебного года. Переводной экзамен. |
4 класс |
|||
Формирование исполнительской техники |
Развитие музыкально-образного мышления и исполнительских навыков при более высоких требованиях к качеству звука и выразительности исполнения. Работа над динамикой, ритмом. Развитие уверенности и беглости пальцев обеих рук. Сложные виды арпеджио. Совершенствование техники аккордовой игры, баррэ, вибрации и легато. Мелизмы. Закрепление навыков игры в позициях. Искусственные флажолеты. Изучение этюдов на различные виды техники (4-6). Двухоктавные мажорные и минорные мелодические гаммы, в том числе в аппликатуре А. Сеговии различными аппликатурными формулами правой руки. |
Работа над выдержанными звуками, гаммами и этюдами в различных нюансах и штрихах.
|
Технические зачеты в первом и во втором полугодиях.
|
Работа над пьесами |
Навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов. Развитие навыков чтения с листа. Изучить не менее 4 полифонических пьес, 2 произведений крупной формы, а также пьесы различных стилей и жанров, ансамбли. |
Работа над художественным произведением: работа над трудными местами, отдельными фрагментами, выучивание наизусть, объединение фрагментов в общее целое, уточнение художественных задач. |
Поурочный контроль. Контрольное прослушивание в середине учебного года. Переводной экзамен. |
5 класс |
|||
Формирование исполнительской техники |
Дальнейшее развитие музыкально-художественного мышления, исполнительских навыков и самостоятельности учащегося. Повышение требовательности к выразительному исполнению. Усложнение ритмических задач. Работа над звукоизвлечением и беглостью пальцев правой руки, совершенствование техники их чередования в различных видах арпеджио и гамм. Сложные флажолеты. Закрепление навыков игры в высоких позициях и чтения нот с листа. Изучение 4-6 этюдов, освоение гамм в аппликатуре А. Сеговии дуолями, триолями, квартолями, различными аппликатурными формулами правой руки. |
Работа над выдержанными звуками, гаммами и этюдами в различных нюансах и штрихах.
|
Технические зачеты в первом и во втором полугодиях. |
Работа над пьесами |
Навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов. Развитие навыков чтения с листа. В течение учебного года следует проработать с учеником 14-18 различных музыкальных произведений, в том числе 2-3 полифонических произведения, 1-2 произведения крупной формы, пьесы различных стилей и жанров, ансамбли. |
Работа над художественным произведением: работа над трудными местами, отдельными фрагментами, выучивание наизусть, объединение фрагментов в общее целое, уточнение художественных задач. |
Поурочный контроль. Контрольное прослушивание в середине учебного года. Переводной экзамен. |
6 класс |
|||
Формирование исполнительской техники |
Развитие музыкального мышления и исполнительских навыков. Совершенствование техники левой руки: легато, мелизмы, различные виды соединения позиций, двойные ноты и аккордовая игра. Работа над звукоизвлечением и координацией действий обеих рук. Рекомендуется изучить 4-6 этюдов, совершенствовать гаммы в аппликатуре А. Сеговии, а также освоить гаммы двойными нотами. |
Работа над выдержанными звуками, гаммами и этюдами в различных нюансах и штрихах.
|
Технические зачеты в первом и во втором полугодиях. |
Работа над пьесами |
Навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов. Развитие навыков чтения с листа. В течение учебного года необходимо проработать с учеником 11-17 произведений различных стилей и жанров, в том числе 2-3 полифонических произведения, 1-2 произведения крупной формы. |
Работа над художественным произведением: работа над трудными местами, отдельными фрагментами, выучивание наизусть, объединение фрагментов в общее целое, уточнение художественных задач. |
Поурочный контроль. Контрольное прослушивание в середине учебного года. Переводной экзамен. |
7 класс |
|||
Формирование исполнительской техники |
Дальнейшее развитие музыкально-художественного мышления и исполнительских навыков, совершенствование техники звукоизвлечения и повышение уровня пальцевой беглости. Работа над этюдами на различные виды техники. Дальнейшее совершенствование исполнения различных видов гамм и упражнений. |
Работа над выдержанными звуками, гаммами и этюдами в различных нюансах и штрихах.
|
Технические зачеты в первом и во втором полугодиях. |
Работа над пьесами |
Навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов. Развитие навыков чтения с листа. В течение учебного года следует проработать с учеником 8-12 произведений, в том числе несколько этюдов. К выпускному экзамену необходимо приготовить 5 разнохарактерных пьес, включая полифоническое произведение, произведение крупной формы соответствующие уровню выпускной программы. |
Работа над художественным произведением: работа над трудными местами, отдельными фрагментами, выучивание наизусть, объединение фрагментов в общее целое, уточнение художественных задач. |
Поурочный контроль. Контрольное прослушивание в середине учебного года. Переводной экзамен. |
8 класс |
|||
Формирование исполнительской техники |
Дальнейшее развитие музыкально-художественного мышления и исполнительских навыков, совершенствование техники звукоизвлечения и повышение уровня пальцевой беглости. Подготовка выпускной программы. Дальнейшее совершенствование исполнения различных видов гамм и упражнений. |
Работа над выдержанными звуками, гаммами и этюдами в различных нюансах и штрихах.
|
Технические зачеты в первом и во втором полугодиях. |
Работа над пьесами |
Навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов. Развитие навыков чтения с листа. В течение учебного года следует проработать с учеником 8-12 произведений, в том числе несколько этюдов. К выпускному экзамену необходимо приготовить 5 разнохарактерных пьес, включая полифоническое произведение, произведение крупной формы и этюд. |
Работа над художественным произведением: работа над трудными местами, отдельными фрагментами, выучивание наизусть, объединение фрагментов в общее целое, уточнение художественных задач. |
Два прослушивания к выпускному экзамену. |
9 класс |
|||
Формирование исполнительской техники |
Совершенствование навыков и знаний, полученных за время обучения. Повышение уровня музыкально-художественного мышления учащихся, углубленная работа над звуком и техникой исполнения. Совершенствование исполнения гамм, упражнений и этюдов. |
Работа над выдержанными звуками, гаммами и этюдами в различных нюансах и штрихах.
|
Технические зачеты в первом и во втором полугодиях. |
Работа над пьесами |
Навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов. Развитие навыков чтения с листа. Целенаправленная подготовка учащихся к поступлению в среднее профессиональное учебное заведение. Изучение различных по стилям и жанрам произведений, в том числе входящих в программу вступительного экзамена. |
Работа над художественным произведением: работа над трудными местами, отдельными фрагментами, выучивание наизусть, объединение фрагментов в общее целое, уточнение художественных задач. |
Два прослушивания экзаменационной программы. |
3. Формы и методы контроля, система оценок
- 1. Текущий контроль успеваемости, промежуточная и итоговая аттестация обучающихся.
В качестве средств текущего контроля успеваемости учитываются прослушивания и технические зачеты. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
Промежуточная аттестация проводится в форме зачетов (академических концертов) и переводных экзаменов.
Требования к промежуточной аттестации
Таблица 4
Класс |
Полу- годие |
Форма промежуточной аттестации/ Требования |
Содержание промежуточной аттестации
|
1 |
1 |
Прослушивание в первом полугодии: Две разнохарактерные пьесы |
Примерная программа зачета (академического концерта) в первом полугодии: I вариант: 1. У.Н.П «Ой тi, дивчина зарученная» 2. В.Калинин Вальс II вариант: 1. Каркасси М. Вальс до мажор 2. Р.Н.П. «Во саду ли в огороде» III вариант: 1. Ф. Карулли Аллегретто ми минор 2. Р.Н.П. «Ходила младешенька», обр. В. Яшнева |
2 |
Переводной экзамен во втором полугодии: Три разнохарактерные пьесы |
Примерная программа переводного экзамена во втором полугодии: I вариант: 1. М.Каркасси Андантино до мажор 2. А. Иванов-Крамской Прелюдия ми-минор 3.А. Орочко Прелюдия №1 II вариант: 1. Неизвестный автор XVII в. Ария 2. М. Каркасси Андантино ля минор 3. Р.Н.П. «Как поморю», обр. А. Иванова-Крамского III вариант: 1. И. Кригер Буре
2. М. Каркасси Аллегретто до мажор, № 2
3. А. Мессоньер Немецкая песенка |
|
2 |
1 |
Технический зачет в первой четверти: Гамма, этюд |
Примерная программа технического зачета в первой четверти: I вариант: 1. Диатонический звукоряд I позиции 2. Х. Сагрерас Этюд a-moll II вариант: 1. Хроматический звукоряд в I позиции 2. А. Иванов-Крамской. Этюд до мажор III вариант: 1. Гамма C-dur в аппликатуре Ф. Карулли 2. М. Джулиани Этюд до мажор, ор. 100 № I |
1 |
Прослушивание в первом полугодии: Две разнохарактерные пьесы |
Примерная программа прослушивания (академического концерта) в первом полугодии: I вариант: 1. С.Л. Вайс Менуэт 2. А. Иванов-Крамской Танец II вариант: 1. Н. Паганини Вальс 2. А. Орочко «Волки» III вариант: 1. М. Каркасси Аллегретто ре мажор 2. В. Нейланд Галоп |
|
2 |
2 |
Технический зачет в третьей четверти: Гамма, этюд |
Примерная программа технического зачета в третьей четверти: I вариант: 1. Гамма a-moll в аппликатуре Ф. Карулли 2. А. Иванов-Крамской Этюд до мажор II вариант: 1. Гамма e-moll в аппликатуре Ф. Карулли 2. Ф. Таррега Этюд до мажор III вариант: 1. Гамма fis-moll в аппликатуре Ф. Карулли 2. М. Каркасси Этюд ля минор |
2 |
Переводной экзамен во втором полугодии: Три разнохарактерные пьесы |
Примерная программа переводного экзамена во втором полугодии: I вариант: 1. Р. де Визе Менуэт 2. А. Гречанинов Мазурка 3. А. Орочко «Верблюд» II вариант: 1. М. Джулиани Аллегро 2. Р. Шуман Военный марш 3. У.Н.П. «I шумить, i гуде», обр. А. Иванова-Крамского III вариант: 1. Г. Санз Руджеро 2. М. Каркасси Прелюдия ми минор 3. «Чешская песенка», обр. Л. Шумеева |
|
3 |
1 |
Технический зачет в первой четверти: Гамма, этюд |
Примерная программа технического зачета в первой четверти: I вариант: 1. Гамма F-dur в аппликатуре Ф. Карулли 2. М. Каркасси Этюд ля минор, ор. 60, № 7 II вариант: 1. Гамма H-dur в аппликатуре Ф. Карулли 2. Ф.Сор Этюд ля минор, ор. 31. № 20 III вариант: 1. Гамма B-dur в аппликатуре Ф. Карулли 2. В. Агабабов Этюд ми минор |
1 |
Прослушивание в первом полугодии: Две разнохарактерные пьесы |
Примерная программа прослушивания (академического концерта) в первом полугодии: I вариант: 1. И.С. Бах Менуэт соль мажор 2. А. Орочко «Пони» II вариант: 1. Старинная английская народная песня «Зеленые рукава» 2. Н. Кост Рондолетто III вариант: 1. Г. Ф. Гендель Сарабанда ми минор 2. П.И. Чайковский «В церкви» |
|
3 |
2 |
Технический зачет в третьей четверти: Гамма, этюд
|
Примерная программа технического зачета в третьей четверти: I вариант: 1. Гамма d-moll в аппликатуре Ф. Карулли 2. В. Воронцов Этюд ми минор II вариант: 1. Гамма h-moll в аппликатуре Ф. Карулли 2. М. Джулиани Этюд ля минор, ор. 100, № 6 III вариант: 1. Гамма cis-moll в аппликатуре Ф. Карулли 2. М. Каркасси Этюд ля мажор |
2 |
Переводной экзамен во втором полугодии: Три разнохарактерные пьесы |
Примерная программа переводного экзамена во втором полугодии: I вариант: 1. В. Галилей Лютневая пьеса си минор 2. Ф. Карулли Рондо соль мажор 3. А. Орочко «Ослик» II вариант: 1. И.С. Бах Менуэт ми минор 2. Ф. Таррега «Слеза» (прелюдия) 3. Р.Н.П. «Уж, как пал туман»,обр. М. Высотского III вариант: 1. Г. Санз Танец ре мажор 2. Н. Паганини Сонатина до мажор, № 2 (для синьоры де Лукка) 3. Р.Н.П. «Пойду ль я, выйду ль я», обр. А. Иванова-Крамского |
|
4 |
1 |
Технический зачет в первой четверти: Гамма, этюд |
Примерная программа технического зачета в первой четверти: I вариант: 1. Гамма C-dur в аппликатуре А. Сеговии 2. М. Джулиани Этюд ми минор, ор. 48, № 5 II вариант: 1. Гамма Des-dur в аппликатуре А. Сеговии 2. Ф. Сор Этюд си минор, ор. 35, № 22 III вариант: 1. Гамма D-dur в аппликатуре А. Сеговии 2. М. Каркасси Этюд до мажор, ор. 60, № 15 |
1 |
Прослушивание в первом полугодии: Две разнохарактерные пьесы |
Примерная программа прослушивания (академического концерта) в первом полугодии: I вариант: 1. И.С. Бах Бурре ми минор 2. А. Орочко «Гадкий Утенок» II вариант: 1. Н. Паганини Сонатина до мажор 2. В. Вавилов Сюита для лютни (Канцона, Танец) III вариант: 1. В. Гомес Романс 2. А. Иванов-Крамской Вальс |
|
2 |
Технический зачет в третьей четверти: Гамма, этюд
|
Примерная программа технического зачета в третьей четверти: I вариант: 1. Гамма c-moll в аппликатуре А. Сеговии 2. Й. Мертц Этюд соль мажор II вариант: 1. Гамма cis-moll в аппликатуре А. Сеговии 2. Ф. Сор Этюд ре минор III вариант: 1. Гамма d-moll в аппликатуре А. Сеговии 2. М. Джулиани Этюд ми мажор, ор. 100, № 5 |
|
4 |
2 |
Переводной экзамен во втором полугодии: Три разнохарактерные пьесы |
Примерная программа переводного экзамена во втором полугодии: I вариант: 1. И.С. Бах Сарабанда си-минор 2. М.Л. Анидо Аргентинская народная мелодия 3. А. Орочко «Лебедь» II вариант: 1. М. Джулиани Сонатина до мажор, ор. 71, № 1, ч. I 2. Ф. Таррега «Аделита» (мазурка) 3. Р.Н.П. «Ох, болит, что болит», обр. М. Высотского III вариант: 1. Н. Кост Баркарола 2. А. Лауро Негрито (венесуэльский вальс) 3. В. Вавилов Ричеркар |
5 |
1 |
Технический зачет в первой четверти: Гамма, этюд |
Примерная программа технического зачета в первой четверти: I вариант: 1. Гамма F-dur в аппликатуре А. Сеговии 2. А. Иванов-Крамской «Грезы» II вариант: 1. Гамма Fis-dur в аппликатуре А. Сеговии 2. М. Джулиани Этюд ми мажор, ор. 48, № 9 III вариант: 1. Гамма G-dur в аппликатуре А. Сеговии 2. Т. Дамас - Ф. Таррега Этюд-скерцо ля мажор |
1 |
Прослушивание в первом полугодии: Две разнохарактерные пьесы |
Примерная программа прослушивания (академического концерта) в первом полугодии: I вариант: 1. И.С. Бах Гавот ля минор 2. А. Орочко «Петух» II вариант: 1. Н. Паганини Соната до мажор 2. Ж. Пернамбуко «Звуки колокольчиков» III вариант: 1. И.С. Бах Прелюдия ре минор, BWV 999 2. Р.Н.П. «Я на камушке сижу»,обр. А. Иванова-Крамского |
|
5 |
2 |
Технический зачет в третьей четверти: Гамма, этюд |
Примерная программа технического зачета в третьей четверти: I вариант: 1. Гамма f-moll в аппликатуре А. Сеговии 2. М. Каркасси Этюд ля мажор, ор. 60, № 9 II вариант: 1. Гамма fis-moll в аппликатуре А. Сеговии 2. М. Джулиани Этюд си-бемоль мажор, ор. 48, № 10 III вариант: 1. Гамма g-moll в аппликатуре А. Сеговии 2. Ф. Сор Этюд ре мажор ор. 6, № 1 |
5 |
2 |
Переводной экзамен во втором полугодии: Три разнохарактерные пьесы |
Примерная программа переводного экзамена во втором полугодии: I вариант: 1. И.С. Бах Прелюдия ре мажор, BWV 1007 2. М. Понсе «Звездочка» 3. Р.Н.П. Хороводная «Как у месяца», обр. А. Иванова-Крамского II вариант: 1. М. Джулиани Сонатина до мажор, ор. 71, № 1, ч. II 2. Ф. Сор Менуэт ми мажор 3. А. Иванов-Крамской Колыбельная до-диез минор III вариант: 1. С.Л. Вейс «Фантазия» 2. Б. Калатауд «Солеа» 3. А. Орочко «Муха» |
6 |
1 |
Технический зачет в первой четверти: Гамма, этюд |
Примерная программа технического зачета в первой четверти: I вариант: 1. Гамма A-dur в аппликатуре А. Сеговии 2. М. Каркасси Этюд до мажор, ор. 60, № 22 II вариант: 1. Гамма H-dur в аппликатуре А. Сеговии 2. М. Джулиани Этюд ми минор, ор. 100, № 13 III вариант: 1. Гамма B-dur в аппликатуре А. Сеговии 2. Э. Пухоль Этюд фа-диез мажор, № 11 |
6 |
1 |
Прослушивание в первом полугодии: Две разнохарактерные пьесы |
Примерная программа прослушивания (академического концерта) в первом полугодии: I вариант: 1. Л. Милан Павана№1 2. А. Орочко «В горах» II вариант: 1. Г. Санз Павана 2. Э. Вилла-Лобос Прелюдия №4 III вариант: 1. Ф. Сор Рондо ре мажор 2. Д. Семензато Шоро |
6 |
2 |
Технический зачет в третьей четверти: Гамма, этюд |
Примерная программа технического зачета в третьей четверти: I вариант: 1. Гамма a-moll в аппликатуре А. Сеговии 2. М.Джулиани Этюд ми мажор, ор. 48, № 19 II вариант: 1. Гамма h-moll в аппликатуре А. Сеговии 2. Д. Агуадо Этюд ре мажор III вариант: 1. Гамма b-moll в аппликатуре А. Сеговии 2. Л. Брауэр Этюд № 9 |
6 |
2 |
Переводной экзамен во втором полугодии: Три разнохарактерные пьесы |
Примерная программа переводного экзамена во втором полугодии: I вариант: 1. И.С. Бах Прелюдия ля минор BWV997 2. Э. Вилла-Лобос Прелюдия № 1 3. А. Орочко «Бабочки» II вариант: 1. М. Джулиани Сонатина до мажор, ор. 71, № 1, ч. III (Рондо) 2. Л. Альмейда Вальс ми минор 3. Р.Н.П. «Ивушка», обр. Е. Ларичева III вариант: 1. Г. Альберт Соната ми минор, № 1, ч. I 2. И. Савио Часы 3. А. Виницкий Прелюдия № 4 (Босса-нова) |
7 |
1 |
Технический зачет в первой четверти: Гамма, этюд |
Примерная программа технического зачета в первой четверти: I вариант: 1. Гамма As-dur в аппликатуре А. Сеговии 2. Ф. Таррега «Грезы» II вариант: 1. Гаммы Es-dur секстолями 2. М. Каркасси Этюд ля мажор № 23 III вариант: 1. Гамма C-dur терциями 2. Э. Пухоль Этюд ре мажор № 12 |
7 |
1 |
Прослушивание в первом полугодии: Две разнохарактерные пьесы |
Примерная программа прослушивания (академического концерта) в первом полугодии: I вариант: 1. И.С. Бах Жига BWV997 2. Х. Кардосо «Милонга» II вариант: 1. Ф. Сор Вариации на тему «Фолии» 2. Э. Вилла-Лобос Прелюдия №3 III вариант: 1. А. Диабелли Соната до мажор, ч. I 2. X. Морель Романс |
7 |
2 |
Технический зачет в третьей четверти: Гамма, этюд |
Примерная программа технического зачета в третьей четверти: I вариант: 1. Гамма gis-moll квинтолями 2. М. Каркасси Этюд ми мажор, op. 60,№ 24 II вариант: 1. Гамма h-moll квинтолями 2. Э. Пухоль Этюд ля мажор № 15 III вариант: 1. Гамма b-moll квинтолями 2. Л. Брауэр Этюд № 13 |
7 |
2 |
Переводной экзамен во втором полугодии: Три разнохарактерные пьесы |
Примерная программа переводного экзамена во втором полугодии: I вариант: 1. А. Мударра «Фантазия» 2. Э. Вилла-Лобос Прелюдия №2 3. Х. Морель «Миссионера» II вариант: 1. М. Джулиани Сонатина соль мажор, ор. 71, №2, ч. I 2. Х. Кардосо Милонга 3. Н. Кошкин Прелюдия ми минор «Памяти А. Сеговии» III вариант: 1. М. Джулиани Сонатина ре мажор, ор. 71, № 3, ч. IV 2. М. Понсе Мексиканское скерцино 3. Р.Н.П. «Хуторок», обр. С. Руднева |
8 |
1 |
Прослушивание выпускной программы (академический концерт) в первом полугодии: Этюд, произведение крупной формы, полифоническое произведение и две разнохарактерных пьесы |
Примерная программа: I вариант: 1. Э. Пухоль Этюд «Шмель» 2. И.С. Бах Бурре си минор из Партиты № 1 для скрипки соло 3. Ф. Карулли Соната ля мажор, ч. I 4. М. Мусоргский «Старый замок» переложение А. Иванова-Крамского 5. И. Альбенис «Шумы залива» Малагенья II вариант: 1. Н. Кост Этюд ре мажор № 20 2. И.С. Бах Гавот I-II ля минор, BWV 995 3. А. Диабелли Соната фа мажор, № 3, ч. I 4. Ф. Таррега Арабское каприччио 5. Н. Кошкин Гитара III вариант: 1. М. Джулиани Этюд ля минор, ор. 100, № 11 2. Г.Ф. Гендель Чакона 3. М. Высотский Вариации на тему Р.Н.П. «Пряха» 4. Э. Вилла-Лобос Прелюдия №5 5. А. Иванов-Крамской Вальс ми минор |
8 |
2 |
Выпускной экзамен во втором полугодии: Этюд, произведение крупной формы, полифоническое произведение и две разнохарактерных пьесы |
Примерная программа: I вариант: 1. Э. Пухоль Этюд «Шмель» 2. И.С. Бах Бурре си минор из Партиты № 1 для скрипки соло 3. Ф. Карулли Соната ля мажор, ч. I 4. М. Мусоргский «Старый замок» переложение А. Иванова-Крамского 5. И. Альбенис «Шумы залива» Малагенья II вариант: 1. Н. Кост Этюд ре мажор № 20 2. И.С. Бах Гавот I-II ля минор, BWV 995 3. А. Диабелли Соната фа мажор, № 3, ч. I 4. Ф. Таррега Арабское каприччио 5. Н. Кошкин Гитара III вариант: 1. М. Джулиани Этюд ля минор, ор. 100, № 11 2. Г.Ф. Гендель Чакона 3. М. Высотский Вариации на тему Р.Н.П. «Пряха» 4. Э. Вилла-Лобос Прелюдия №5 5. А. Иванов-Крамской Вальс ми минор |
9 |
1 |
Прослушивание (академический концерт) в первом полугодии: Этюд, произведение крупной формы, полифоническое произведение и две разнохарактерных пьесы |
Примерная программа: I вариант: 1. Э. Вилла-Лобос Этюд №1 2. И.С. Бах Гавот а ля рондо ми мажор BWV 1006 3. Ф. Сор Соната до мажор op.15, ч. I 4. Н. Паганини Романс из большой Сонаты для гитары и скрипки. 5. Р.Н.П. «Дремлют плакучие ивы», обр. С. Орехова II вариант: 1. Ф. Таррега «Воспоминания об Альгамбре» 2. И. С. Бах Жига ля мажор, BWV 1009 3. А. Вивальди Allegro non molto из Сонаты до мажор, RV 82 4. Ф. Морено-Торроба Фандангильо 5. Н. Кошкин «Парад» III вариант: 1. Н. Кост Этюд ля мажор № 22 2. И.С. Бах Куранта ля мажор BWV 1009 3. А. Вивальди Largo из Концерта ре мажор, RV 93 4. А. Барриос Сюита «Собор» ч. III 5. В. Козлов «Медитация» |
9 |
2 |
Экзамен во втором полугодии: Этюд, произведение крупной формы, полифоническое произведение и две разнохарактерных пьесы |
Примерная программа: I вариант: 1. Э. Вилла-Лобос Этюд №1 2. И.С. Бах Гавот а ля рондо ми мажор BWV 1006 3. Ф. Сор Соната до мажор op.15, ч. I 4. Н. Паганини Романс из большой Сонаты для гитары и скрипки. 5. Р.Н.П. «Дремлют плакучие ивы», обр. С. Орехова II вариант: 1. Ф. Таррега «Воспоминания об Альгамбре» 2. И. С. Бах Жига ля мажор, BWV 1009 3. А. Вивальди Allegro non molto из Сонаты до мажор, RV 82 4. Ф. Морено-Торроба Фандангильо 5. Н. Кошкин «Парад» III вариант: 1. Н. Кост Этюд ля мажор № 22 2. И.С. Бах Куранта ля мажор BWV 1009 3. А. Вивальди Largo из Концерта ре мажор, RV 93 4. А. Барриос Сюита «Собор» ч. III 5. В. Козлов «Медитация» |
Зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий в течение аттестационной недели.
По завершении изучения учебного предмета ПО.01.УП.01 «Специальность (гитара)» оценка выставляется на основании результата итоговой аттестации и с учетом результатов промежуточной аттестации.
- Система оценок.
Оценки выставляются по окончании четверти и полугодий учебного года.
При проведении промежуточной аттестации необходимо учитывать:
- Оценку, которую ученик получил на академическом концерте;
- Результаты текущего контроля успеваемости;
- Творческие достижения ученика за учебный год.
Требования к итоговой аттестации для 8 класса
Таблица 5
Форма итоговой аттестации/ Требования |
Содержание итоговой аттестации
|
Выпускной экзамен: Этюд, произведение крупной формы, полифоническое произведение и две разнохарактерных пьесы |
Примерная программа: I вариант: 1. Э. Пухоль Этюд «Шмель» 2. И.С. Бах Бурре си минор из Партиты № 1 для скрипки соло 3. Ф. Карулли Соната ля мажор, ч. I 4. М. Мусоргский «Старый замок» переложение А. Иванова-Крамского 5. И. Альбенис «Шумы залива» Малагенья II вариант: 1. Н. Кост Этюд ре мажор № 20 2. И.С. Бах Гавот I-II ля минор, BWV 995 3. А. Диабелли Соната фа мажор, № 3, ч. I 4. Ф. Таррега Арабское каприччио 5. Н. Кошкин Гитара III вариант: 1. М. Джулиани Этюд ля минор, ор. 100, № 11 2. Г.Ф. Гендель Чакона 3. М. Высотский Вариации на тему Р.Н.П. «Пряха» 4. Э. Вилла-Лобос Прелюдия №5 5. А. Иванов-Крамской Вальс ми минор |
Требования к итоговой аттестации для 9 класса
Форма итоговой аттестации/ Требования |
Содержание итоговой аттестации
|
Выпускной экзамен: Этюд, произведение крупной формы, полифоническое произведение и две разнохарактерных пьесы Произведения Н. Паганини: вар. I(4), А. Вивальди: вар. II(3), III(3) могут быть исполнены в сопровождении фортепиано, камерного оркестра или ансамбля гитаристов. |
Примерная программа: I вариант: 1. Э. Вилла-Лобос Этюд №1 2. И.С. Бах Гавот а ля рондо ми мажор BWV 1006 3. Ф. Сор Соната до мажор op.15, ч. I 4. Н. Паганини Романс из большой Сонаты для гитары и скрипки. 5. Р.Н.П. «Дремлют плакучие ивы», обр. С. Орехова II вариант: 1. Ф. Таррега «Воспоминания об Альгамбре» 2. И. С. Бах Жига ля мажор, BWV 1009 3. А. Вивальди Allegro non molto из Сонаты до мажор, RV 82 4. Ф. Морено-Торроба Фандангильо 5. Н. Кошкин «Парад» III вариант: 1. Н. Кост Этюд ля мажор № 22 2. И.С. Бах Куранта ля мажор BWV 1009 3. А. Вивальди Largo из Концерта ре мажор, RV 93 4. А. Барриос Вальс № 3 5. В. Козлов «Медитация» |
4. Методическое обеспечение учебного процесса
1. Методические рекомендации педагогическим работникам:
– В работе с учащимся преподаватель должен следовать принципам последовательности, постепенности, доступности, наглядности в освоении материала.
– Весь процесс обучения должен быть построен от простого к сложному и учитывать индивидуальные особенности ученика: физические данные, уровень развития музыкальных способностей.
– Необходимым условием для успешного обучения на гитаре является формирование у ученика уже на начальном этапе правильной посадки, постановки рук, исполнительской культуры.
– Развитию техники в узком смысле слова (беглости, четкости, ровности и т. д.) способствует систематическая работа над упражнениями, гаммами и этюдами. При освоении гамм, упражнений, этюдов и другого вспомогательного материала рекомендуется применение различных вариантов – штриховых, динамических, ритмических и т. д.
– Работа над качеством звука, интонацией, ритмическим рисунком, динамикой – важнейшими средствами музыкальной выразительности – должна последовательно проводиться на протяжении всех лет обучения и быть предметом постоянного внимания педагога.
– При работе над техникой необходимо давать четкие индивидуальные задания и регулярно проверять их выполнение.
– В учебной работе также следует использовать переложения произведений, написанных для других инструментов или для голоса. Рекомендуются переложения, в которых сохранен замысел автора и широко использованы характерные особенности гитары.
– В работе над музыкальным произведением необходимо прослеживать связь между его художественном замысле и технической реализацией этого замысла.
2. Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся:
1. Самостоятельные занятия должны быть регулярными и систематическими.
2. Периодичность занятий – каждый день.
Объем самостоятельной работы определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания (параллельно с освоением детьми программы основного общего образования), а также с учетом сложившихся педагогических традиций в учебном заведении и методической целесообразности.
3. Учащийся должен заниматься самостоятельно только при отсутствии признаков нарушения физического здоровья.
4. Индивидуальная домашняя работа может проходить в несколько приемов и должна строиться в соответствии с рекомендациями преподавателя по специальности. Ученик должен уйти с урока с ясным представлением, над чем ему следует работать дома. Задачи должны быть кратко и ясно сформулированы в дневнике.
– Упражнения для развития звука.
– Работа над развитием техники (гаммы, упражнения, этюды).
– Работа над художественным материалом (пьесы или произведение крупной формы).
– Чтение с листа.
5. Периодически следует проводить контрольные уроки, имитирующие домашнюю работу ученика.
6. Для успешной реализации программы «Гитара» ученик должен быть обеспечен доступом к библиотечным фондам, а также аудио- и видеотекам, сформированным по учебным программам.
Перечень учебной, учебно-методической, нотной и другой литературы.
Учебно-методическая литература.
Основная учебно-методическая литература.
- Агафошин П.С. Школа игры на шестиструнной гитаре. М., 1934,1938,1983,1985.
- Борисевич В.Г. Организация и развитие мышления гитаристов в процессе обучения. Научно-методическое пособие для преподавателей детских музыкальных школ и школ искусств. – М.: МГИУ, 2012. – 75 с.
- Иванов-Крамской А. Школа игры на шестиструнной гитаре. М., 1970.
- Каркасси М. Школа игры на шестиструнной гитаре. М., 1964 - 2002.
- Карпов Л.В. Техника игры на гитаре: базовые средства формирования звука: учеб.-метод. пособие. – СПб.: СПбГУКИ, 2008. – 100 с.
- Гитман А. Гитара и музыкальная грамота. М., 2002.
- Гитман А. Начальное обучение на шестиструнной гитаре. М., 1995, 1999, 2002.
- Гитман А. Донотный период в начальном обучении гитаристов. М., 2003.
- Кирьянов Н. Искусство игры на шестиструнной гитаре. М., 1991.
- Михайленко Методика преподавания игры на шестиструнной гитаре. – Киев: Книга, 2003. – 248 с.
- Пухоль Э. Школа игры на шестиструнной гитаре. М., 1977 - 1987. – 192 с.
- Роч П. Школа игры на шестиструнной гитаре (По методу Ф. Тарреги) / Под ред. А. Иванова-Крамского. – М.: Гос. Муз. Изд., 1962. – 102 с.
- Сор Ф. Школа игры на гитаре. Исправлена и дополнена по степени сложности Н. Костом / Общ. ред. Н.А. Ивановой-Крамской; пер. с франц. А.Д. Высоцкого. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 168 с.
- Jirmal J. Jbkola hri na kytaru pro zaubteunhku. Praha, 1988.
Дополнительная учебно-методическая литература.
- Арчажникова Л.Г. Проблема взаимосвязи музыкально-слуховых представлений и музыкально-двигательных навыков. Автореф. канд. искусствоведения. М., 1971. 24с.
- Асафьев Б. Музыкальная форма как процесс. Т. 1; 2. 2-е изд. Л., 1971. 376 с.
- Биографический музыкально-литературный словарь-справочник русских и советских деятелей гитары. Классическая гитара в России и СССР. Сост. М.С. Яблоков. – Екатеринбург: «Русская энциклопедия», 1992. – 2108 с.
- Баренбойм Л.А. Музыкальная педагогика и исполнительство. – Л.: Музыка, 1974. – 336 с.
- Баренбойм Л.А. Путь к музицированию.- Л. – М.: Сов. композитор, 1973. – 270 с.
- Борисевич В.Г. Исполнительская культура учащихся в свете концепций развивающего обучения // Педагогика искусства как новое направление гуманитарного знания. Часть III. – М.: ИХО РАО, 2007. – С. 25-30.
- Борисевич В.Г. Развитие исполнительской культуры учащихся-гитаристов в системе дополнительного образования: Автореф. дис. канд. пед. наук. – М., 2008. – 17 с.
- Борисевич В.Г. Применение импровизационного метода в развитии исполнительской культуры гитаристов // Tabula rasa: материалы I Междунар. науч.-практ. конф., г. Волгоград, дек. 2007 г. / ВМИИ им. П.А.Серебрякова; редкол.: Е.В.Смагина (отв. ред.) [и др.]. – Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2008. – С. 12-15.
- Борисевич В.Г. Особенности организации самостоятельных занятий учащихся-гитаристов // Классическая гитара: современное исполнительство и преподавание: тезисы IV Международной научно-практической конференции 11-12 апреля 2009 г. / ТГМПИ им. С.В. Рахманинова, – Тамбов 2009. – С. 39-42.
- Борисевич В.Г. Оптимизация музыкально-технического развития учащихся-гитаристов на начальном этапе музыкального образования // Модернизация содержания, методов и форм музыкального образования в современных условиях / Ред.-сост. Е.А. Бодина; ред. колл.: Г.С. Алфеевская, Н.Н. Телышева. – М.: МГПУ, 2009. – С. 187-194.
- Борисевич В.Г. Способы обработки информации в процессе работы над музыкальным материалом // Классическая гитара: современное исполнительство и преподавание: тез. Шестой междунар. науч.-практ. конф., 16 – 17 апр. 2011 г. / ред.-сост. В. Р. Ганеев; Тамб. гос. муз.-пед. ин-т им. С. В. Рахманинова. – Тамбов, 2011. – С. 77-80.
- Борисевич В.Г. Классическая гитара в системе современных научных представлений // Гитаристъ. – 2012. – №1. – С. 55-57.
- Булучевский Ю.С., Фомин В.С. Старинная музыка. Словарь. – М.: Музыка, 1996. – 224 с.
- Вайсборд М. Андрес Сеговия и гитарное искусство ХХ века: очерк жизни и творчества. – М.: Сов. композитор, 1989. – 208 с.
- Видаль Р.Ж. Заметки о гитаре. – М.: Музыка, 1990. – 32 с.
- Ганеев В.Р. Классическая гитара в России: к проблеме академического статуса: Автореф. дис. канд. искусствоведения. – Саратов, 2006. – 23 с.
- Гарбузов Н.А. Зонная природа динамического слуха. – М.: Гос. муз. изд-во.,1955. – 107 с.
- Гарбузов Н. Зонная природа тембрового слуха. М., 1956. 71 с.
- Гарбузов Н.А. Зонная природа темпа и ритма. – М.: Изд-во АН СССР, 1950. – 73 с.
- Грищенко Л.А. Психология восприятия внимания, памяти. Екатеринбург, 1994. С.83.
- Домогатский В. Семь ступеней мастерства. Вопросы гитарной техники. – М.: Классика-XXI, 2004. – 44 с.
- Евтихиев П.Н., Карцева Г.А. Психолого-педагогические основы работы учащегося над музыкально-исполнительским образом / Музыкальное воспитание: опыт, проблемы, персективы. Сб. тр. Тамбов, 1994. С.43-54.
- Как научить играть на гитаре: Сб. ст. / Сост. и вступ. ст. В.А. Кузнецова. – М.: Издательский дом «Классика-XXI», 2006. – 200 с.
- Касха М. Новый взгляд на историю классической гитары (пер. с англ. В.Г. Борисевича)// Гитаристъ. – 2008. – №1. – С. 24–33.
- Коган Г.М. У врат мастерства. – М.: Классика-XXI, 2004. – 136 с.
- Логинова Л.Н. О слуховой деятельности музыканта-исполнителя. Теоретические проблемы. М., 1998. 176 с.
- Маркова Е.Н. Интонационность музыкального искусства. Киев, 1990. 182 с.
- Медушевский В.В. Интонационная форма музыки. – М.: Композитор, 1993. – 268 с.
- Михайленко Н.П., Фан Динь Тан Справочник гитариста. 1-е изд., Киев.: Изд. “FAN’S COMPANY”, 1998 – 247 с.
- Петропавловский А.А. Гитара в камерном ансамбле. – Нижний Новгород: ООО «Типография «Поволжье», 2007. –168 с.
- Психология музыкальной деятельности: Теория и практика: Учеб. пособие для студ. муз. фак. высш. пед. учеб. Заведений / Д.К. Кирнарская, Н.И. Киященко, К.В. Тарасова и др. / Под ред. Г.М. Цыпина. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 368 с.
- Руднев С.И. Русский стиль игры на классической гитаре: Методическое пособие. – Тула: Издательский дом «Ясная Поляна», 2002. – 208 с.
- Сапонов М.А. Менестрели: очерки музыкальной культуры западного Средневековья. – М.: Прест, 1996.—VIII, 360 с.
- Сеговия А. Моя гитарная тетрадь. – М.: Музыка, 1995. – 49 с.
- Скрынников А.А. Ускоренное освоение двигательных навыков учащимися-гитаристами на начальном этапе обучения: Автореф. дис. канд. пед. наук. – М., 1999. – 16 с.
- Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. – М.: Наука, 2003. – 377 с.
- Шарнассе Э. Шестиструнная гитара: от истоков до наших дней / Пер. с фр. – М.: Музыка, 1991. – 87 с.
- Ширялин А.В. Поэма о гитаре / Сост. Г.Е. Левдокимов. – М.: Мол. гвардия, 1994. – 160 с.
- Bogdanovic D. Counterpoint for guitar. – Berben: Ancona, 1996. – 133 p.
- Tennant S. Pumping Nylon. The Classical Guitarist’s Technique Handbook. – USA, Edited by Nathaniel Gunod, Baltimor, Maryland, Alfred, 1995. – 95 p.
- Zuth J. Handbunch der Laut und Gitarre. – Wien-Wollzeile, 1926. – 226 S.
Нотная литература
- Агабабов В. Пьесы для шестиструнной гитары. Вып. 1. М.: «Композитор», 2007.
- Агабабов В. Пьесы для шестиструнной гитары. Вып. 2. М.: «Композитор», 2007.
- Агуадо Д. Этюды для шестиструнной гитары / Ред. X. Ортеги. М., 1979.
- Барриос А. Произведения для шестиструнной гитары / Сост. В. Максименко. М., 1989.
- Бах И.С. Сборник пьес для шестиструнной гитары / Сост. и обр. П. Исаков. М-Л., 1934.
- Брауэр Л. Произведения для шестиструнной гитары / Сост. В. Максименко. М., 1986.
- Вила-Лобос Э. Прелюдии для шестиструнной гитары. Л., 1962.
- Вила-Лобос Э. Произведения для шестиструнной гитары / Сост. В. Максименко. М., 1984,1988.
- Восемь пьес для шестиструнной гитары / Аранж. А. Иванов-Крамской. М.- Л., 1946.
- Иванов-Крамской А. Пьесы для шестиструнной гитары. М.- Л., 1947.
- Из репертуара А. Иванова-Крамского: Произведения для шестиструнной гитары. /Сост. Н. Иванова-Крамская. М., 1983.
- Карулли Ф. Избранные произведения для шестиструнной гитары / Сост. И. Поликарпов. М., 1972.
- Классические этюды для шестиструнной гитары. Часть I / Сост. и ред. А. Гитман. М., 1997.
- Концерт в музыкальной школе: Шестиструнная гитара. Вып. I/ Сост. А. Гитман. М., 1998.
- Концерт в музыкальной школе: Шестиструнная гитара. Вып. 21 Сост. А. Гитман. М., 2002.
- Кузин Ю.П. Чтение с листа в первые годы обучения. Новосибирск: «Классик», 2010.
- Морено-Торроба Ф. Произведения для шестиструнной гитары / Сост. Е. Ларичев. М., 1981, 1984.
- Орочко А.Ю. Зоопарк. Цикл пьес для гитары. СПб.: «Союз художников», 2012.
- От Ренессанса до наших дней; Для шестиструнной гитары. Вып. 1 / Сост. и ред. И. Пермяков. Л., 1986.
- От Ренессанса до наших дней: Для шестиструнной гитары. Вып. 2 / Сост. и ред. И. Пермяков. Л., 1989.
- От Ренессанса до наших дней: Для шестиструнной гитары. Вып. 3 / Сост. и ред. И. Пермяков. Л., 1992.
- Педагогический репертуар: Пьесы для шестиструнной гитары. Вып.1 / Сост. Я. Ковалевская и Е. Рябоконь. Л., 1970.
- Педагогический репертуар: Пьесы для шестиструнной гитары. Вып.2 / Сост. Я. Ковалевская и Е. Рябоконь. Л., 1971.
- Педагогический репертуар: Пьесы для шестиструнной гитары. Вып.З /Сост.Я. Ковалевская и Е. Рябоконь. Л., 1977.
- Педагогический репертуар: Сборник этюдов для шестиструнной гитары / Сост. Я. Ковалевская и Е. Рябоконь. Л., 1973.
- Педагогический репертуар гитариста. Вып. 1. Для 4 класса ДМШ / Сост. А. Иванов-Крамской. М.,1966.
- Педагогический репертуар гитариста. Вып.2. Для 5 класса ДМШ / Сост. П. Вещицкий. М.,1967.
- Педагогический репертуар гитариста. Вып.5. /Сост. А. Иванов-Крамской. М., 1969.
- Педагогический репертуар гитариста. Средние и старшие классы ДМШ: Пьесы и этюды для шестиструнной гитары. Вып. 1 / Сост. А. Гитман. М., 1999.
- Пьесы для шестиструнной гитары. / Сост. К. Хрусталев. М.- Л., 1948.
- Репертуар гитариста: Избранные пьесы для шестиструнной гитары. / Сост. П.Агафошин. Серия I - II. Альбомы 1 -7. М., 1930,1931.
- Санз Г. Пять сюит/ Ред. X. Ортеги. М.,1979.
- Сборник избранных пьес для шестиструнной гитары / Под ред. П. Агафошина. М.,1932.
- Сборник избранных пьес для шестиструнной гитары / Ред. П. Агафошин. М.-Л.,1939.
- Сборник классических этюдов для шестиструнной гитары в 3-х частях / Сост. В.Яшнев.Л., 1934, 1935.
- Сборник легких пьес для шестиструнной гитары / Перелож. П. Агафошина. М.-Л., 1939.
- Сборник пьес для шестиструнной гитары. Альбом 8 / Под ред. П. Агафошина. М.,1933.
- Сборник пьес для шестиструнной гитары. Сост. Е. Рябоконь и И. Клименков. Л., 1962.
- Сор Ф. 20 этюдов для шестиструнной гитары. Сост. Я. Ковалевская и Е. Рябоконь. Л., 1975.
- Сор Ф. 20 этюдов для шестиструнной гитары. Ред. А. Сеговии. ГИД, М., 2000.
- Старинная музыка: Для шестиструнной гитары. Сост. И. Поликарпов. М., 1971.
- Таррега Ф. Избранные произведения для шестиструнной гитары. Сост. Е. Ларичев. М.,1983.
- Хрестоматия для шестиструнной гитары. Вып. 1. Сост. П. Вещицкий. М., 1958.
- Хрестоматия для шестиструнной гитары. Вып. 2. Сост. П. Вещицкий. М., 1959.
- Хрестоматия для шестиструнной гитары. Вып. 3: Этюды и пьесы. Сост. П. Вещицкий. М., 1960.
- Хрестоматия для шестиструнной гитары. Вып. 4. Сост. Ц. Вамба. М., 1961.
- Хрестоматия гитариста. (Шестиструнная гитара): 1- 2 кл. детских музыкальных школ. Вып.1. Сост. А. Иванов-Крамской. М., 1971, 1976.
- Хрестоматия гитариста. (Шестиструнная гитара): 3- 5 кл. детских музыкальных школ. Вып.1. Сост. Е. Ларичев. М., 1972.
- Хрестоматия гитариста. (Шестиструнная гитара): 1- 3 кл. детских музыкальных школ . Сост. Е. Ларичев. М., 1983, 1985.
- Хрестоматия гитариста. (Шестиструнная гитара): 4- 5 кл. детских музыкальных школ . Сост. Е. Ларичев. М., 1984, 1986.
- Шестиструнная гитара: Подготовительный и первый классы детской музыкальной школы. Сост. Н. Михайленко. Киев, 1983.
- Шестиструнная гитара: Учебный репертуар детских музыкальных школ (2 класс). Сост. Н. Михайленко. Киев, 1984.
- Шестиструнная гитара: Учебный репертуар детских музыкальных школ (3 класс). Сост. Н. Михайленко. Киев, 1980, 1984.
- Шестиструнная гитара: Учебный репертуар детских музыкальных школ (4 класс). Сост. Н. Михайленко. Киев, 1981, 1985.
- Шестиструнная гитара: Учебный репертуар детских музыкальных школ (5 класс). Сост. Н. Михайленко. Киев, 1982, 1986.
- Этюды для шестиструнной гитары. М., 1962.
- Этюды для шестиструнной гитары . Сост. И. Пермяков. Л., 1987.
- Этюды для шестиструнной гитары .Сост. П. Агафошин. М.- Л., 1950.
- Этюды для шестиструнной гитары. Сост. Д. Карпович и Е. Рябоконь. Л.,1961.
- Aguado D. Studies for Guitar / Ed. Z. Tokos Budapest, 1984.
- Bach J.S. Lautenwerke / Musica per chitarra. Budapest, 1980.
- Giuliani М. 24 leichte Etbden fur Gitarre, op. 100 /Herausg. B. Henze. Leipzig, 1977.
- Italienische Meister der Gitarre / Herausg. B. Henze. Leipzig, 1977.
- Klassiker der Gitarre. Band 1. Leipzig, 1977.
- Klassiker der Gitarre. Band 2. Leipzig, 1978.
- Klassiker der Gitarre. Band 3. Leipzig, 1979.
- Klassiker der Gitarre. Band 4. Leipzig, 1980.
- Klassiker der Gitarre. Band 5. Leipzig, 1981.
- Sor F. 24 leichte Ubungen fiir Gitarre op. 35,1 - II / Herausg. U. Peter. Leipzig, 1977.
- Guitar Repertoire and Studies/Etudes. Guitar Series. The Royal Conservatory of Music. Third Edition. Frederick Harris Music. Vol. 1, Toronto, 2004.
- Guitar Repertoire and Studies/Etudes. Guitar Series. The Royal Conservatory of Music. Third Edition. Frederick Harris Music. Vol. 2, Toronto, 2004.
- Guitar Repertoire and Studies/Etudes. Guitar Series. The Royal Conservatory of Music. Third Edition. Frederick Harris Music. Vol. 3, Toronto, 2004.
- Guitar Repertoire and Studies/Etudes. Guitar Series. The Royal Conservatory of Music. Third Edition. Frederick Harris Music. Vol. 4, Toronto, 2004.
- Guitar Repertoire and Studies/Etudes. Guitar Series. The Royal Conservatory of Music. Third Edition. Frederick Harris Music. Vol. 5, Toronto, 2004.
- Guitar Repertoire and Studies/Etudes. Guitar Series. The Royal Conservatory of Music. Third Edition. Frederick Harris Music. Vol. 6, Toronto, 2004.
- Guitar Repertoire and Studies/Etudes. Guitar Series. The Royal Conservatory of Music. Third Edition. Frederick Harris Music. Vol. 7, Toronto, 2004.
- Guitar Repertoire and Studies/Etudes. Guitar Series. The Royal Conservatory of Music. Third Edition. Frederick Harris Music. Vol. 8, Toronto, 2004.
Web-ресурсы:
guitar-artstudy.ru
abc-guitar.com
guitarcentre.ru
guitarists.ru
Описание материально-технических условий реализации учебного предмета
Материально-техническая база образовательного учреждения должна соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.
Учебные аудитории для занятий по учебному предмету «Специальность (гитара)» должны иметь площадь не менее 9 кв. м и звукоизоляцию. Учебная аудитория должна быть оснащена стульями, подставками под ноги различной высоты, пультами для нот, стендом с иллюстративным материалом, аудио (видео) аппаратурой, «линейкой» музыкальных инструментов, местом для хранения музыкальных инструментов, шкафом для нот и учебных пособий, рабочим столом и шкафом для одежды. В образовательном учреждении должны создаваться условия для содержания, своевременного обслуживания и ремонта музыкальных инструментов.